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深秋的清晨冷颼颼的，記者一早便坐著大巴穿過一個又一個的村鎮(zhèn)來到了江口鎮(zhèn)向家坪社區(qū)的向陽小學(xué)，看到周建安老師正在忙著張羅學(xué)生們用午飯。見到記者與他打招呼，他不好意思地笑著讓記者等一等，說忙完這一陣了就過來。
喜歡教師 選擇教師
周建安今年41歲，是向陽小學(xué)的工會主席兼科技教師，他1997年畢業(yè)后就來到了向陽小學(xué)，至今已有21個年頭了。
“其實我讀書的時候成績很不錯，有很多選擇的機會，但我還是毫不猶豫地選擇了讀師范，因為我喜歡教師行業(yè)，它是我一直以來的夢想。”說起周建安的教師生涯，他不自覺地就打開了話匣子。
周建安的父母都是地地道道的農(nóng)民，父母樸實勤奮的性格對他影響很大。“父母都是踏實肯干的人，種點莊稼的收入全給我們幾個兄弟姐妹讀書用了，所以我不能辜負(fù)他們的期望，就很努力地讀書。”周建安說。
當(dāng)周建安初中畢業(yè)后將想選擇讀師范學(xué)校的想法告訴父母時，父母也十分支持。可是那時候家里收入少，開支大，就連周建安讀師范學(xué)校的錢，都是父母找左鄰右舍借來的。
“父母將學(xué)費交到我手里的時候，我既高興又心酸，我暗下決心，一定要好好讀書，爭取早日參加工作，也好回報父母，讓他們過上好日子。”周建安回憶道。
當(dāng)上老師 心系學(xué)生
師范畢業(yè)后，周建安毅然選擇了回到自己家鄉(xiāng)向家坪社區(qū)的向陽小學(xué)當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師，年輕的他對未來的生活充滿了希望，工作起來也特別積極。
“我記得我剛開始工作的時候，每個月工資是238元，每月拿了工資就是先還讀師范時借的學(xué)費，還了錢就所剩無幾了。即便這樣，我也每天都充滿干勁。”周建安說，可能是自己喜歡的工作干著有勁，也可能是看著孩子們一張張稚嫩的臉龐充滿了對知識的渴望讓他干著有勁。
向陽小學(xué)屬于鄉(xiāng)村小學(xué)，任職教師期間，周建安不光是孩子們的老師，有時候也充當(dāng)一些留守兒童的家長。
“周老師在任職期間做了很多事，我們這些同事可都是看在眼里記在心里，其中一個事讓我印象特別深刻。”說起周建安的事，他的同事黃尤超話就多了起來。
原來，周建安的一個學(xué)生是個留守兒童，在讀五年級的時候產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不肯來學(xué)校上學(xué)。周建安就去學(xué)生家里詢問情況，發(fā)現(xiàn)也不在家，這可急壞了周建安。他立即回學(xué)校召集了幾名老師和十多名同學(xué)，開始滿山遍野尋找這名同學(xué)，找了幾個小時都無結(jié)果。周建安聽說這名同學(xué)去農(nóng)壩鎮(zhèn)外婆家了，他立即坐車前往農(nóng)壩鎮(zhèn)。車走到半路，周建安就看見了這名同學(xué)，同學(xué)見老師來了，就慌得直往河里跳，周建安見狀毫不猶豫地就跟著跳了下去，將這名同學(xué)從河里拉了起來。
“很多人或許當(dāng)時都會猶豫一下，但是周老師沒有。”黃尤超說，“后來周老師將這名同學(xué)送回了家，并沒有責(zé)怪他，還跟他和他的父母進(jìn)行了有效溝通，這名同學(xué)也繼續(xù)完成了學(xué)業(yè)。”
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