云陽網訊（記者 段斯斯）“鄧雪蓮老師就像孩子們的好媽媽，能遇到她，真是孩子們的福氣，她不僅耐心教孩子們學習，還教孩子們養成文明禮儀習慣。”在每次家長會上，學生家長陳爺爺總是念叨這些話，家長們聽到陳爺爺的念叨，不由得豎起大拇指。
鄧雪蓮是青龍小學的一名教師，她班上的學生小陳，因父母離異，從小和爺爺一起生活，聽力障礙給小陳歡樂的童年蒙上了一層陰影，鄧雪蓮注意到小陳在學校總是悶悶郁郁。家訪中，鄧雪蓮了解到小陳的情況后，便堅持每周每周去一次小陳家，給小陳補課，給小陳講誠實做人的道理，講奮斗精神的故事，同時還給小陳送去衣服、文具等生活用品，像是一位慈愛的母親噓寒問暖，讓學生小陳漸漸變得活潑自信，陳爺爺也因此對鄧雪蓮感謝不已。
在平凡的三尺講臺上，鄧雪蓮堅持用愛心驅走學生心頭的陰霾，用童心讓學生的心空明媚，用細心融化學生心頭的冰雪。這“三心”既是她為之奮斗的工作愿望，更是她一直踐行著的工作準則。
“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。”鄧雪蓮以蘇霍姆林斯基的箴言為座右銘，用實際行動呵護著每一個學生。在班級管理中，她努力將“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學生，給他們以更多的關愛，更多的投入。在班集體中，她精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生感受到集體的溫暖和同學間的友誼。她大膽吸收后進生參與班級管理，將安全監督，衛生監督都交給他們，讓后進生在管理中逐漸克服自身不良行為習慣。
剛上一年級的學生佳佳成績優異，但是不愛說話，容易自卑。“成績只是孩子生活的一部分，但是性格卻能影響她一輩子，我很關注孩子的性格，發現學生性格有問題就及時幫助糾正，讓學生養成做誠實、知禮儀、有孝心的孩子。”鄧雪蓮說。針對佳佳的性格特征，鄧雪蓮經常在生活中關心她，特意選拔她為學習委員，鼓勵她在班級中發言，讓她一步步找回自信。
“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。以心換心就能得到孩子們的信任與愛戴。怎樣才能想學生之所想，做學生之所做呢？只有把自己也當作孩子，才能真正走進孩子心靈，播撒愛的種子。
鄧雪蓮在教學中不斷踐行文明禮儀和童趣課堂理念，帶領孩子們在活動中接受禮儀知識、在樂感悟禮儀重要性。教室里，她帶著孩子們排演課本劇，放飛童心；操場上，她領著孩子們做游戲，拾得童趣；校園里，和孩子們一起找春天，喚醒童真；路隊中，她和孩子們一起唱著改編的《三字經》……鄧雪蓮和學生們玩在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的行為進行心與心的交流、情與情的交換。
“老師，我放學回家把作業做完后，就幫父母做家務，看到小區的爺爺奶奶就問一聲好，過馬路不闖紅燈。”“老師，這一課不用你上，我們演過課本劇，好玩極了。”“老師，我在家給父母端洗腳水，媽媽說是老師您功勞。”……學生們的這些話語伴隨著鄧雪蓮的幸福教育路，她用那顆童心呵護著每個孩子的成長，用心育出孩子們拔節孕穗的力量。
鄧雪蓮用的辦公桌上有班里每個學生的成長檔案袋，檔案袋里的“自我介紹”“奮斗目標”“學習之旅”“佳作樂園”“班隊活動”“群星閃耀““成長儲蓄卡”“回眸”“懂禮”等九個板塊書寫著學生的點滴時光。“孩子們在建立檔案袋的過程中學會了自我評價、自我調控、自我反思，他們變得更加陽光自信了。”鄧雪蓮介紹。
“一滴水怎樣才不干涸呢？只有放入大海中去！”鄧雪蓮用她那顆癡戀孩童的赤子之心，將火熱的青春獻給教育事業，她愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生的人生的絢爛，這既是鄧雪蓮的心聲，也是她的美好愿景！
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