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云陽網訊（通訊員 袁兵 王國宏）為深化教師專業素養，筑牢保教實踐根基，雙江小學幼兒園積極響應“云陽好校長讀書會”倡議，以《幼兒教師教育哲學觀》共讀活動為抓手，創新構建“領讀共學—三階精讀—多元研討”三位一體學習模式，在園長的引領下，推動全體教師沉浸式學習，有效促進了教師隊伍的專業化發展。

本次活動摒棄傳統單向灌輸，強調“共讀、共思、共行”。園長率先領讀，營造了濃厚的學習氛圍。教師們通過批注式閱讀、筆記整理深化理論理解；在小組辯論中激蕩思想，厘清觀念；借助教育敘事，將抽象哲學觀與日常保教場景相連，從而深入解讀幼兒教育哲學的核心內涵，明晰教育實踐的方向與路徑。

這種系統化、互動式的共讀模式，不僅顯著提升了教師在保教工作中的價值判斷力與反思實踐能力，更在園所內營造出互學互鑒、共進共長的專業發展氛圍。教師們開始自覺以教育哲學觀審視自身教育行為，使日常保教工作更具思想深度與教育溫度。

接下來，該園將以教師專業素養的不斷提升為基石，最終為幼兒提供更有溫度、更富品質的學前教育服務，讓教育哲學的光照進每一個尋常的保育教育瞬間。

此次共讀活動，是雙江小學幼兒園在教師隊伍建設路徑上的一次創新探索，也為區域幼兒園教師專業發展提供了可借鑒的實踐范式。