云陽網訊(通訊員 袁兵 王國宏)為深化教師專業素養,筑牢保教實踐根基,雙江小學幼兒園積極響應“云陽好校長讀書會”倡議,以《幼兒教師教育哲學觀》共讀活動為抓手,創新構建“領讀共學—三階精讀—多元研討”三位一體學習模式,在園長的引領下,推動全體教師沉浸式學習,有效促進了教師隊伍的專業化發展。

本次活動摒棄傳統單向灌輸,強調“共讀、共思、共行”。園長率先領讀,營造了濃厚的學習氛圍。教師們通過批注式閱讀、筆記整理深化理論理解;在小組辯論中激蕩思想,厘清觀念;借助教育敘事,將抽象哲學觀與日常保教場景相連,從而深入解讀幼兒教育哲學的核心內涵,明晰教育實踐的方向與路徑。

這種系統化、互動式的共讀模式,不僅顯著提升了教師在保教工作中的價值判斷力與反思實踐能力,更在園所內營造出互學互鑒、共進共長的專業發展氛圍。教師們開始自覺以教育哲學觀審視自身教育行為,使日常保教工作更具思想深度與教育溫度。
接下來,該園將以教師專業素養的不斷提升為基石,最終為幼兒提供更有溫度、更富品質的學前教育服務,讓教育哲學的光照進每一個尋常的保育教育瞬間。

此次共讀活動,是雙江小學幼兒園在教師隊伍建設路徑上的一次創新探索,也為區域幼兒園教師專業發展提供了可借鑒的實踐范式。
云陽報第20200806期
